Eine Gruppe technikbegeisterter Schüler unserer Schule bauen den Prototyp einer LED-Wand mit professionellen Interface: Eine modulare Platine, die das Herzstück einer beeindruckenden LED-Wand bilden wird. Diese Entwicklung zeigt nicht nur ihr technisches Können, sondern auch ihren Wunsch, die Schulgemeinschaft mit der Kraft der Technologie zu bereichern.

Die Platine ermöglicht es, LED-Module nahtlos zu einer größeren Anzeige zu verbinden. Die Flexibilität des Systems erlaubt es, LED-Wände in verschiedenen Größen und Formen zu erstellen, was unendliche Möglichkeiten für kreative Ausdrucksformen bietet. Das erste Projekt dient als dynamisches Kunstwerk sowie als interaktives Lernwerkzeug.

Nach diesem Prototyp planen die Schüler um Markus Laan und Jakub Kogutowicz eine größere Version ihrer LED-Wand im Bistro Oskars zu installieren, um einen beliebten Treffpunkt in einen interaktiven und visuell ansprechenden Raum zu verwandeln. Dieses Vorhaben unterstreicht das Engagement der Schüler, ihre Umgebung positiv zu gestalten und gleichzeitig praktische Technologieerfahrungen zu sammeln.

Ihr Projekt ist ein inspirierendes Beispiel dafür, wie junge Menschen mit Leidenschaft, Technik und Kreativität miteinander verschmelzen. Wir freuen uns darauf, die Installation im Bistro Oskars zu erleben und sind gespannt auf zukünftige Projekte dieser talentierten Schülergruppe.

Die Schülerinnen und Schüler der Oskar-von-Miller Schule haben durch zwei bemerkenswerte Projekte ihre technischen Fähigkeiten und ihr Engagement für Nachhaltigkeit unter Beweis gestellt. In einem Projekt recycelten sie ausgemusterte E-Scooter, um daraus voll funktionsfähige Gokarts zu bauen, wobei sie wertvolle Kenntnisse in Elektronik und Motorsteuerung erwarben. Dieser kreative Ansatz demonstriert ihr technisches Verständnis und die Wichtigkeit von Recycling.

In einem weiteren Vorhaben elektrifizierten sie eine Bierkiste mithilfe einer komplexen Schweißkonstruktion, die durch eine Lernortkooperation mit ihrem Ausbildungsbetrieb ermöglicht wurde. Dieses Projekt bot eine praktische Anwendung ihrer Fähigkeiten in Elektronik und Mechanik und erweiterte ihre Lernerfahrungen über die Grenzen des Klassenraums hinaus.

Diese Initiativen zeigen, wie praktische Anwendung und theoretisches Wissen zusammenkommen und das Lernen und Arbeiten miteinander verschränkt sind.